“我的那个毓字，就等于教育的育。

“这些你明白了吧我是人如其名，做我的本分而已。

“过去做，现在做，将来继续做

“一直做下去，呵呵。”

孔毓良波澜不惊但也颇为自豪地说。

见百里良骝在哪里发呆，孔毓良又加了一句。

“更形象的是甲骨文，就是一个大人和一个倒立的小孩，栩栩如生。

“甲骨文比仓颉造字的时间应该还早，这更加证明了古人也是这个构思，才创造出这个毓字来的

“所以我说我要把教育一以贯之，一直持续下去。

“正是深体古人遗志的作法”

百里良骝发呆，并不是不懂老头儿的意思。

也不是不接受他的解释。

他只是受到了启发。

眼前出现一副图画。

这个图画如此栩栩如生，活灵活现

以至于让百里良骝认为他和当时造字的聪明人产生了共鸣。

那些人应该也是看到了这个图画中呈现的现实。

这才触景生，造出这个字来。

于是，他看着似乎完成了任务松了一口气的老头儿说出了一番话。

“可是学生对这个毓字的来源，认为另有说法，不知道老先生愿意听否”

老头儿闻听，咦了一声，这个小年轻很厉害啊这么快就有了想法

“嗯果然如此快快说来，让老叟听听

“凡是稀奇古怪的说法我都愿意听

“哪怕是少正卯在世，我都欣然听之”

少正卯

百里良骝吃了一惊

这个可是文人异馨、闻人异香家族永远的伤痛。

如果自己收拢了这个孔毓良，这两造怼起来，可就老闹了。

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不过，这个以后再说，先告诉老头儿自己的想法，震震他

“我看古人想多了

“您那个毓字的甲骨文，焉知不是一个怀孕的大人和快要出生的小孩组成

“那种小孩不是全都头朝下吗

“那时的人能有这样的直观了解不足为奇吧

“所以，您老先生的毓，正是生育的毓”

孔毓良一听如同五雷轰顶，整个都呆傻了

对也

这么简单的景怎么就没有想到呢

难道是祖师爷非礼勿视的原因

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